为深入贯彻教育教学理念，推动马克思主义理论学科建设与发展，同时也为更好迎接学校教学审核评估工作，按照长春光华教字〔2024〕27号要求，10月15日，马克思主义学院思想道德与法治教研室在一教202举行了“教师说课程”活动，教研室全体齐聚一堂，为学院的教育教学工作注入了新的活力。

首先，《思想道德与法治》教研室主任谭成才指出作为一门思想政治理论课，其具有思想性、政治性、科学性、理论性和实践性，本门课程以马克思主义为指导，将思想道德教育与法治教育有机融合，提升大学生的思想道德素质和法治素质，学会运用法治思维和法治方式处理问题。

《思想道德与法治》教师刘秋菊从课程设置、教学对象、教学设计、教学实施、考核方式、教学资源、教学改革等七个方面进行。从不同角度对课程内容、课程作用、课程改革等方面进行深挖和论述。将OBE成果导向教育理念、问题链教学法、虚拟情景教学法等先进的教学方法融入课程，并针对不同专业学生的人才培养方案进行个性化的课程设计，为进一步优化教学设计，提升教学水平和教学技能提供了一定参照。《思想道德与法治》教师关司祺围绕课程的课程定位、课程设计、教学设计、考核评价等展开，生动地介绍了课程的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等，充分展示了对该课程教学的深入理解和独到见解。对于深化教学内容理解、优化教学设计具有良好的促进作用。在教学中，采用情景模拟、小组讨论等形式，让学生积极参与到道德和法律问题的讨论中，同时“一封家书”活动增强学生的家国情怀。

《中国近现代史纲要》教师周敏从课程设置、教学对象、教学设计、教学实施、考核方式、教学资源、教学改革等七个方面进行。结合近几年的教学改革，重点阐述了教学实施过程，分为课内专题理论教学、线上线下混合式教学、社会实践体验式教学三个方向，其中社会实践体验式教学是本门课程的亮点，择优选择学生的社会实践报告编辑成册，收集了学生实地调研和课堂展示成果照片，授课教师也公开发表了相关的实践教学论文，实践成果较为丰富。

《党史—东北抗联人物史》教师赵丹从课程设置、课程内容、教学对象、教学实施、考核方式、教学资源、教学改革几个角度进行分析。重点分析教学实施过程中遇到的问题及解决的办法，在本次东北抗联人物史课程的说课过程中，授课教师深刻感受到了这段历史的厚重与伟大，同时也对东北抗联的英勇事迹和人物精神有了更加全面和深入的理解。

最后，《中国近现代史纲要》青年教师林松立足于课程逻辑框架设计，围绕教学展开环节精心设计了多样的互动活动；以增强学生历史责任感和时代使命感的教学目的，在教学设计中设置“传承红色基因、赓续红色血脉”的教学实践环节，将书本里的文字还原鲜活的历史镜头。拓展了新的视角，给予了课堂教学以诸多启示，促进了教师教学能力的提升。

教研室主任谭成才做出总结，此次活动为马克思主义学院的教师们搭建了一个交流和学习的平台，有助于进一步优化专业建设和课程教学，提升学院的整体教育水平，为培养优秀的马克思主义理论人才发挥积极作用。相信在未来，马克思主义学院将在专业发展和课程建设上迈出更坚实的步伐。

（本文初审：林松；复审：于诗榕；终审：薛丽）